遊戲在寶寶的成長旅途上扮演著舉足輕重的角色，不僅可以帶給寶寶歡樂與愉悅，同時也可以幫助學習、培養人際關係和促進感覺統合發展。職能治療師經常將遊戲融入治療課程之中，一方面可以提升小朋友參予的動機，一方面也比較容易跟小朋友建立良好的關係。

在家中，遊戲更是除了日常生活照顧外，父母與寶寶之間最密切的互動方式，透過遊戲可促進孩子的感覺統合發展，良好的感覺統合亦可促進遊戲表現。

然而，寶寶在不同的發展階段，所需要的遊戲類型與模式也不同：

感覺動作遊戲階段－出生~2歲

皮亞傑(Piaget)認為出生至2歲為嬰幼兒的「感覺動作期」，在這個階段寶寶因移動能力與肢體動作逐漸發展，對於這個充滿新奇事物與刺激的世界，寶寶迫不及待想運用剛學會的動作技巧、身體的每個部位來場從未體驗過的感覺饗宴，並與其互動探索任何可能產生的反應，透過這些經驗的累積與大腦的整合，寶寶會逐漸發展出更有效率、更有目的性的動作技巧，以更進一步的探索這世界。

此外，父母應保持著正向鼓勵的心態來面對這一切，可以試著在家中設置某個區域，裡面擺設寶寶特別感興趣的事物或環境，讓他們可以在這區域裡盡情玩樂與探索。例如寶寶喜歡玩球，家長可以幫他們準備一個球池或球屋；喜歡拍打物品發出聲響或聲光玩具，家長們選購玩具時就可以購買拍打後會發出音樂的聲光玩具；喜歡絨毛玩具，家長可以佈置一個玩偶動物園…等。

然而，因為寶寶對於任何感興趣的事物都想去觸碰、把玩、甚至放入口中，也因為如此，危險性相對提升不少，因此安全第一絕對是關鍵考量之一。

象徵性遊戲階段－2~4歲

在這個階段，孩子開始發展出「角色扮演」的遊戲方式，而辦家家酒則是常見的象徵性遊戲之一。在感覺統合方面，家長可以嘗試引導孩子將他們自己本身、環境或玩具都融入想像，例如玩盪鞦韆時，可以引導孩子想像自己坐在船上隨風浪搖擺；在親子按摩時，可以模擬做麵包的情境，引導孩子想像自己是一團麵糰；在玩黏土或積木時，也可以引導孩子將作品想像成他曾經見過的動物、交通工具或日常生活用品。

戲劇性遊戲階段－4~6歲

這個階段的孩子會將每天的生活經驗(學校、百貨公司)、社會角色(如警察、老師)或童話故是在遊戲中表現出來，或試著透過想像和簡單的環境布置(如利用家具等)，而這個階段孩子也開始會與2~3個夥伴(包含家人)一起玩遊戲，也有較多的互動。此外，這個階段也是感覺統合突飛猛進的時期，孩子的動作與認知發展到達相對成熟的階段，此階段他們會使出渾身解數並運用在感覺統合的遊戲之中，嘗試自行解決遇到的問題，並在反覆嘗試後發展出一套最有效率的因應處理模式。

根據以上的特性，在玩遊戲時，家長可以和孩子一起討論如何將故事導入遊戲之中、製作遊戲道具與佈置遊戲場景，並將感覺統合的活動作為闖關的關卡，讓孩子扮演主角，自行過關斬將解決遭遇的問題，當然家長也可以扮演其他角色引導孩子互動，這勢必會是一場非常精彩且吸引人的感覺統合大劇！

宜兒樂‧育子園，媽媽寶寶的樂園！

◎ 文章出處／育兒生活 2月號 NO.309

◎ 諮詢／職能治療師 陳宜男